Има ли са наистина "трудни деца"?

Artis_otkrivane_uchebna_godina_2014-2015_223
Материал на „Би Ти Ви“ за прилагането на сугестопедията във формалното образование
17/04/2015
Artis_otkrivane_uchebna_godina_2014-2015_15
ЧСОУ „Артис” обявява конкурс за учители по английски език
13/05/2015

Има ли са наистина „трудни деца“?

Obrazovatelen_coaching_ARTIS_3

Скъпи приятели,

в „АРТИС“ се водим от вярването, че всяко дете носи неповторим творчески потенциал и има правото на свое място в училище, независимо дали му бива поставен етикета „трудно“. Работата ни по въвеждането на емпатичния подход в училище потвърждава намерението ни да бъдем отворени към всяко дете. Проектът не би бил възможен без работата на партньорите ни от „Communication Academy“, които ни помагат в изграждането на една различна и подкрепяща среда в училище. Специално за вас споделяме публикуваната от тях статия за клишетата по темата с трудните деца в дома и в училище.

«Трудните» деца в семейна и училищна среда

Има моменти, в които всеки от нас се нуждае от допълнителна подкрепа и в зависимост от ситуацията тя приема различна форма и степен. Обикновено, трудността се удвоява, когато тя е и единствения фокус. Позитивната трансформация идва, когато се запознаем с индивидуалния характер на тази трудност, приемем я и работим в посока намаляването и преодоляването й. Кои деца наричаме «трудни» и защо? Невъзпитаните? Недисциплинираните? Агресивните? Тези с ниска концентрация на вниманието и обучителни трудности? Каква «трудност» отразяват те?Наивно е да се каже, че те не съществуват и са група, която сме създали, за да описваме различието между тях и «другите» , но дали тези етикети са необходимите? Има ли случаи, в които различието идва от другаде? Има ли случаи в ежедневието ни като родители и учители, в които можем да кажем, че различни ги правим ние с конкрената си нагласа и отношението си към тях?

Цялата статия можете да прочетете ТУК.

Снимки от часовете по „Образователен коучинг“ можете да видите в галерията.

Comments are closed.